101 کاری که می توانید در سه هفته اول کلاس انجام دهید

شروع مهم است. این که آیا این یک دوره مقدماتی بزرگ برای دانشجویان سال اول یا یک دوره پیشرفته در زمینه اصلی است ، منطقی است که ترم را به خوبی شروع کنیم. دانش آموزان خیلی زود تصمیم می گیرند-احتمالاً روز اول کلاس را می گویند-خواه دوره ، محتوای آن ، معلم و دانش آموزان همکارشان را دوست داشته باشند.

لیست زیر با روحیه شروع درست ارائه می شود. این یک کاتالوگ پیشنهادات برای معلمان کالج است که به دنبال راه های تازه برای ایجاد بهترین محیط ممکن برای یادگیری هستند. مطالعات می گویند ، نه فقط روز اول ، بلکه سه هفته اول یک دوره از اهمیت ویژه ای برخوردار است. حتی اگر برنامه درسی چاپ شود و یادداشت های سخنرانی در ماه آگوست آماده باشند ، بیشتر معلمان کالج معمولاً می توانند با آشکار شدن این دوره و مشخصات دانش آموزان خود ، در روش های تدریس تنظیماتی انجام دهند.

این پیشنهادات از اساتید بدون پوشش و معلمان کالج در جای دیگر جمع آوری شده است. دلیل این روشها براساس نیازهای زیر است:

• برای کمک به دانش آموزان ، انتقال از فعالیت های دبیرستان و تابستان به یادگیری در کالج را انجام می دهند.
• توجه دانش آموزان به وضعیت فوری برای یادگیری-ساعت در کلاس.
• برای جرقه کنجکاوی فکری-برای به چالش کشیدن دانشجویان ؛
• حمایت از مبتدیان و نئوفیت ها در روند یادگیری در رشته ؛
• برای تشویق مشارکت فعال دانش آموزان در یادگیری ؛وت
• برای ایجاد حس جامعه در کلاس.

بنابراین ، در اینجا ایده هایی برای معلمان کالج برای استفاده در دوره های خود در سال تحصیلی جدید وجود دارد:

کمک به دانش آموزان برای انتقال

1. در روز اول کلاس با محتوای قابل توجهی به زمین بروید.
2. شرکت کنید: تماس رول ، کلیپ بورد ، ورود به سیستم ، نمودار صندلی.
3. معرفی دستیاران تدریس با اسلاید ، ارائه کوتاه یا خودآزمایی.
4. یک برنامه درسی آموزنده ، هنری و کاربر پسند را ارائه دهید.
5. در روز اول یک تکلیف انجام دهید تا در جلسه بعدی جمع آوری شود.
6. آزمایش های آزمایشگاهی و سایر تمرینات را شروع کنید که آزمایشگاه اول برگزار می شود.
7. توجه (کتبی و شفاهی) را به آنچه در آزمایشگاه خوب انجام می شود ، فراخوانی کنید: انجام کار انجام شده ، رویه ها ، تجهیزات ، تمیز کردن ، نگهداری ، ایمنی ، حفاظت از تجهیزات ، استفاده کامل از زمان آزمایشگاه.
8. برای کمک به دانش آموزان در مورد خودشان ، یک موجودی سبک یادگیری ارائه دهید.
9. دانشجویان مستقیم به مرکز موفقیت تحصیلی برای کمک به مهارت های اساسی.
10. به دانشجویان بگویید که چقدر زمان لازم برای تحصیل در این دوره را دارند.
11. کمک های مطالعات تکمیلی را ارائه دهید: استفاده از کتابخانه ، نکات مطالعه ، قرائت های تکمیلی و تمرینات.
12. نحوه مطالعه برای نوع آزمایشاتی را که می کنید توضیح دهید.
13. تعداد محدودی از قوانین زمینی را در مورد عدم حضور ، کار دیررس ، مراحل آزمایش ، درجه بندی و دکوراسیون عمومی قرار دهید و این موارد را حفظ کنید.
14. ساعتهای اداری را مرتباً اعلام کنید و آنها را بدون شکست نگه دارید.
15. به دانش آموزان نشان دهید که چگونه می توانند یادگیری را در کلاسهای بزرگ و موقعیتهای غیر شخصی انجام دهند.
16. سوالات آزمون نمونه را ارائه دهید.
17. پاسخ سؤال آزمون نمونه را ارائه دهید.
18. تفاوت بین همکاری مشروع و ناهنجاری دانشگاهی را توضیح دهید. وقتی همکاری خواسته می شود و چه موقع ممنوع است ، روشن باشید.
19. هر روز دانش آموز دیگری را جستجو کنید و در مورد او با او آشنا شوید.
20. از دانش آموزان بخواهید که در مورد آنچه در حال حاضر در زندگی آنها اتفاق می افتد بنویسند.
21. در مورد شغل دانش آموزان اطلاعات کسب کنید. اگر آنها کار می کنند ، چند ساعت در هفته و چه نوع شغل هایی را انجام می دهند.

توجه دانش آموزان

1. هنگام ورود به کلاس به دانش آموزان در درب سلام می کنید.
2. کلاس را به موقع شروع کنید.
3. یک ورودی بزرگ را به یک کلاس بزرگ تبدیل کنید و توجه کنید.
4. در مورد موضوع روز پیش آزمون ارائه دهید.
5. سخنرانی را با یک معما ، سؤال ، پارادوکس ، تصویر یا کارتون روی اسلاید یا شفافیت شروع کنید تا روی موضوع روز تمرکز کنید.
6. سوالات و نگرانی های دانشجویی را در ابتدای کلاس مطرح کنید و این موارد را در صفحه گچ لیست کنید تا در طی یک ساعت پاسخ داده شود.
7. از دانش آموزان بخواهید آنچه را که فکر می کنند موضوعات مهم یا نکات کلیدی سخنرانی روز خواهد بود ، بنویسند.
8. از شخصی که امروز روزنامه دانشجویی را می خواند ، بپرسید.

دانش آموزان به چالش کشیده

1. از دانش آموزان بخواهید انتظارات خود را برای دوره و اهداف خود برای یادگیری بنویسند.
2. در هر جلسه کلاس از تنوع در روشهای ارائه استفاده کنید.
3. یک "استراحت قهوه" فیگور را حدود بیست دقیقه تا ساعت بریزید. به یک حکایات بگویید ، از دانش آموزان دعوت کنید تا قلم ها و مدادها را کنار بگذارند ، به یک رویداد فعلی ، تغییر رسانه ها مراجعه کنند.
4. منابع جامعه را گنجانید: نمایشنامه ها ، کنسرت ها ، نمایشگاه دولتی ، سازمان های دولتی ، مشاغل ، در فضای باز.
5. یک فیلم را به روشی جدید نشان دهید: آن را برای بحث و گفتگو متوقف کنید ، فقط چند فریم را نمایش دهید ، پیش بینی کنید ، یک برگه مشاهده یا نقد ، بازی و قطعات پخش مجدد را ارائه دهید.
6. فلسفه تدریس خود را با دانش آموزان خود به اشتراک بگذارید.
7. یک صفحه دانشجویی را برای ارائه دیدگاه های جایگزین از همان مفهوم تشکیل دهید.
8. بحث و گفتگو در ذهن خود را تغییر دهید ، و دانش آموزان به قسمت های مختلف کلاس حرکت می کنند تا در طول بحث تغییر نظر را نشان دهند.
9. با حرکت دانش آموزان به بخش های مختلف کلاس ، یک بررسی جمعیتی "زنده" انجام دهید: اندازه دبیرستان ، روستایی در مقابل شهری ، ترجیحات مصرف کننده.
10. در مورد علایق تحقیق فعلی خود و اینکه چگونه از ابتدای کار خود در این رشته به آنجا رسیده اید بگویید.
11. برای بیان یک نکته یا ارائه مسائل ، یک بازی را انجام دهید.
12. به دانشجویان خود اجازه دهید نقش حرفه ای را در این رشته به عهده بگیرند: فیلسوف ، منتقد ادبی ، زیست شناس ، زراعت شناس ، دانشمند سیاسی ، مهندس.
13. برای گسترش افق ، جلسات ایجاد طوفان مغزی را انجام دهید.
14. برای مقایسه و تضاد به دانش آموزان دو قسمت از مواد حاوی دیدگاه های جایگزین را بدهید.
15. لیستی از مشکلات حل نشده ، معضلات یا سؤالات عالی را در رشته خود توزیع کنید و دانشجویان را دعوت کنید تا یکی را به عنوان خودشان برای تحقیق مطالبه کنند.
16. از دانش آموزان بپرسید که چه کتابهایی را در طول تابستان می خوانند.
17. از دانشجویان بپرسید که در مورد این موضوع در مجلس قانونگذاری ایالتی چه می گذرد که ممکن است بر آینده آنها تأثیر بگذارد.
18. به دانش آموزان خود اجازه دهید شور و شوق شما را برای موضوع و عشق به یادگیری مشاهده کنند.
19. دانش آموزان را با خود ببرید تا سخنرانان مهمان یا برنامه های ویژه در دانشگاه را بشنوید.
20. یک درس یا واحد "دانشمند کجی" را برنامه ریزی کنید که به دانشجویان هیجان کشف در رشته شما را نشان می دهد.

ارائه پشتیبانی

1. شماره تلفن ها و آدرس های فعلی دانش آموزان را جمع آوری کرده و به آنها اطلاع دهید که ممکن است لازم باشد به آنها برسید.
2. غایب را بررسی کنید. با یک یادداشت شخصی تماس بگیرید یا بنویسید.
3. یادگیری پیش نیاز دانش آموزان را با پرسشنامه یا پیش آزمون تشخیص داده و در اسرع وقت بازخورد را به آنها بدهید.
4. سؤالات مطالعه یا راهنماهای مطالعه را ارائه دهید.
5. زائد باشیددانش آموزان باید حداقل سه بار مطالب کلیدی را بشنوند ، بخوانند یا ببینند.
6. به دانش آموزان اجازه دهید پیشرفت در یادگیری را نشان دهند: مسابقه خلاصه در طول کار روز ، یک واکنش کتبی به مطالب روز.
7. از بازخورد غیر درجه بندی شده استفاده کنید تا دانش آموزان بدانند که چگونه انجام می دهند: پاسخ به آزمونها و مجموعه های مشکل ، تمرینات در کلاس ، بازخورد شفاهی.
8. رفتار پاداش مورد نظر شما: ستایش ، ستارگان ، افتخار ، یادداشت شخصی.
9. از یک لمس سبک استفاده کنید: لبخند بزنید ، یک شوخی خوب بگویید ، اضطراب تست را با یک اظهار نظر دلسوز شکستن کنید.
10. سازمان دادن. با ارسال "منوی" روز در تخته گچ یا سربار ، ساختار قابل مشاهده را ارائه دهید.
11. از چندین رسانه استفاده کنید: سربار ، اسلایدها ، فیلم ، فیلمبرداری ، صوتی ، مدل ها ، مواد نمونه.
12. برای نشان دادن نکات کلیدی و مفاهیم مهم ، از چندین مثال استفاده کنید.
13. با همه دانش آموزان (به صورت جداگانه یا در گروه های کوچک) قرار ملاقات کنید.
14. کارتهای تلفنی به اندازه کیف پول را با کلیه شماره های تلفن مهم ذکر شده: دفتر ، بخش ، مراکز منابع ، دستیار تدریس ، آزمایشگاه.
15. تمام تاریخ های مهم دوره را روی کارت چاپ کنید که می توان آن را تحویل داده و به یک آینه ضبط کرد.
16. قبل از کلاس یا بعد از کلاس ، دانش آموزان را به دانش آموزان بپیوندید و به مکالمه خود در مورد موضوعات دوره بپیوندید.
17. در زمان آزمایشگاه ، یک دفترچه آزمایشگاه باز را حفظ کنید ، با درجه بندی های موجود در جریان ، تا دانش آموزان بتوانند پیشرفت خود را بررسی کنند.
18. بررسی کنید که آیا دانش آموزان با یک ماده دانشگاهی یا دانشگاه مشکل دارند و کسانی را که به دفاتر یا منابع مناسب هستند هدایت می کنند.
19. به دانش آموزان بگویید که برای دریافت "A" در دوره خود چه کاری باید انجام دهند.
20. جهان را متوقف کنید تا دریابید که دانش آموزان شما در زندگی روزمره خود چه فکر می کنند ، احساس می کنند و انجام می دهند.

تشویق یادگیری فعال

1. داشتن دانش آموزان چیزی می نویسد.
2. از دانش آموزان بخواهید سه هفته مجله های سه هفته ای را که در آن اظهار نظر می کنند ، سؤال کنند ، سؤال کنند و به سؤالات مربوط به موضوعات دوره پاسخ دهند.
3. از دانش آموزان دعوت کنید تا مقاله های یکدیگر یا پاسخ های کوتاه را در مورد آزمون برای خوانایی یا محتوا نقد کنند.
4. از دانش آموزان دعوت کنید تا سؤال کنند و منتظر پاسخ باشند.
5. پاسخ دانش آموزان به سؤالات و نظرات آنها.
6. دانش آموزان را به صورت جفت یا "سلول های یادگیری" قرار دهید تا از یکدیگر در مورد مواد برای روز خارج شوند.
7. به دانشجویان فرصتی دهید تا درباره موضوع صحبت کنند.
8. از دانشجویان بخواهید که برای حل مشکلات واقعی از موضوع استفاده کنند.
9. کارتهای قرمز ، زرد و سبز (ساخته شده از پوستر) به دانشجویان بدهید و به طور دوره ای با درخواست یک نمایش همزمان از کارت ، به یک رای در مورد یک موضوع می پردازند.
10. راهروهای یک کلاس بزرگ را پرسه بزنید و در حالی که روی مشکلات دوره کار می کنند ، با دانش آموزان مکالمه ای انجام دهید (یک میکروفون قابل حمل کمک می کند).
11. سوالی را به یک دانش آموز بپرسید و منتظر جواب باشید.
12. یک جعبه پیشنهادی را در قسمت عقب اتاق قرار دهید و دانش آموزان را ترغیب کنید که هر بار که کلاس ملاقات می کند ، نظرات کتبی را بیان کنند.
13. برای خلاصه ، بررسی و بازخورد فوری ، شفاهی ، نمایش دست ، تست های انتخابی چندگانه انجام دهید.
14. برای دستیابی به اهداف خاص از گروه های کار استفاده کنید.
15. آزمونها و تمرینات درجه در کلاس به عنوان یک ابزار یادگیری.
16. قبل از یک آزمون بزرگ ، به دانشجویان فرصت زیادی برای تمرین بدهید.
17. در اوایل ترم تست کنید و آن را در جلسه کلاس بعدی بازگردانید.
18. از دانش آموزان بخواهید که در مورد کارتهای فهرست برای جمع آوری و پاسخ به دوره کلاس بعدی سؤالاتی بنویسند.
19. تکالیف مشترک را برای چندین دانش آموز انجام دهید تا با هم کار کنند.
20. پاراگرافهای کتبی و خلاصه های خواندن دشوار را اختصاص دهید.
21. در رابطه با سخنرانی روز به دانشجویان یک مشکل در خانه بدهید.
22. دانش آموزان را ترغیب کنید تا اخبار فعلی را به کلاس منتقل کنند که مربوط به موضوع است و این موارد را در یک هیئت بولتن در این نزدیکی ارسال می کند.

جامعه ساختمانی

1. اسامی را بیاموزید. همه تلاش می کنند حداقل چند نام بیاموزند.
2. یک سیستم بادی تنظیم کنید تا دانش آموزان بتوانند در مورد تکالیف و دوره های کار با یکدیگر تماس بگیرند.
3. از طریق سؤالات مربوط به کارت فهرست ، در مورد دانش آموزان خود اطلاعات کسب کنید.
4. از دانش آموزان (عکس های فوری در گروه های کوچک ، عکسهای شستشو) عکس بگیرید و در کلاس ، دفتر یا آزمایشگاه پست کنید.
5. کمک به سه گانه دانش آموزان برای کمک به یکدیگر در یادگیری و رشد.
6. برای آشنایی گروه های کوچکی تشکیل دهید. چندین بار گروه های جدید را مخلوط کرده و تشکیل دهید.
7. یک پروژه تیمی را در اوایل ترم اختصاص دهید و زمان جمع آوری تیم را فراهم کنید.
8. به دانشجویان کمک کنید تا گروه های مطالعه را برای کار در خارج از کلاس تشکیل دهند.
9. پیشنهادات دانش آموزان برای منابع خارجی و سخنرانان مهمان در مورد موضوعات دوره.

بازخورد در مورد تدریس

1. بازخورد دانش آموزان را در سه هفته اول ترم جمع کنید تا تدریس و یادگیری را بهبود بخشید.